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教师让位学生执教 郴州苏仙中学教改引风波
  发表日期:2007年5月22日  共浏览1335 次       编辑录入:admin
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来源:新华网
 
    今年以来,湖南省郴州市苏仙中学的课堂教学改革引起轩然大波,不少家长向市政府主要领导和媒体投诉,希望有关部门强力阻止学校的这种"作秀"行为和"政绩工程",以免影响一代人,耽误一代人,牺牲一代人;学校认为,教学改革不会因为阵痛而停止,这次教学改革探索,不怕影响升学率、不怕砸牌子、不怕影响生源……
 
  为何一个重点中学的教学改革会引起如此轩然大波,部分家长与学校的意见竟然如此针锋相对?一纸教学改革,牵动千家万户;一起教改试验,折射诸多社会矛盾。
 
    讲台让给学生,校园不再宁静
  
  一个重点初级中学的教学改革,能引起社会各界的广泛关注,部分家长与学校的矛盾竟然针锋相对且公开化,确实出乎一般人的预料。为此,记者在5月10日来到郴州市苏仙中学采访。
  
  苏仙中学位于郴州市苏仙岭南麓,远离闹市区,校园环境优美,鸟语花香。当时,正是上午第三节课的时间,铃声早已响过,教室里的吵闹声仍然不绝于耳。在第一栋教学楼里的电话机旁,一个学生正在悠闲地打着电话,一点也没有进教室上课的意思。
  
  记者到几个教室的走廊上驻足观望了很久,发现一些教室只有学生,没有老师,有些教室整节课都在吵吵闹闹。记者来到一个初三班,只见这个教室只有三个学生在教室里,其他的学生都去上体育课了。教室里空空如也,一个男生一直在写着什么,两个女生正在讨论一道数学题。其中一位女生发现记者后,把记者当作了老师,要记者为另一个女生讲解一道数学题,因为她已为那位同学讲了几遍,那位同学就是听不懂。接着她们大胆地和记者攀谈起来。
  
  这两位女生告诉记者,上学期,班里实行了新的教学改革,搞了二个来月就放假了,由于面临初中毕业,这学期还是按原来的教学方式上课,教学改革试验就停止了。说起新的教改试验,这两位女生的意见竟然大相径庭,当着记者就互相争起来。看得出来,持赞成态度的女生较活泼、开朗、大方,学习成绩可能较好,她滔滔不绝地向记者介绍她的学习情况和家庭情况。对于新的教改试验,她告诉记者,当然很好,因为学生可以获得更多的自由,也可以相互学习。这位女生告诉自己,如果自己今年顺利考上重点高中,就会节约2万元的择校费,父母将自己"考"回来的2万元仍然用在自己身上,带自己到香港等地旅游一次,以示奖励。另一位女生则相对文静,数学成绩可能要差一些。她认为,还是旧的教学方式好,因为要毕业了,旧的教学方式更有利于升学,而考上重点高中是自己唯一的选择,也是父母的要求,否则后果不堪设想。记者想弄清楚她们的名字,那位较文静的女生说,你看她后面就知道了。记者转到她的背后,发现这位女生身着校服,自己的名字就写在后背的衣服上,并且还画着自己的头像。看来,这个学校的学生个性确实很张扬,是否是教学改革带来的"成果",当然不能妄下结论。
  
  这两位女生告诉记者,新的教学方式主要是将全班分成几个小组,每个小组6至8个人,每个小组将课桌拼在一起,学生轮流上讲台讲课,每个小组的同学互相讨论。由于上课时,教室里太吵,每个教室都配备了无线话筒,以提高讲课的声音。顿时,原来宁静的校园沸腾了起来,每个教室都装了监控设备,校领导可以随时监控各个教室里上课的情况,而老师和学生都拿起了话筒。
 
    解放学生嘴巴,引来"放牛"呼声
  
  由于苏仙中学校长远在上海,副校长邓剑华接受了记者的采访。他认为,学校改革的脚步不会因为阵痛而停止,改革需要完善、成熟,改革前途一定是光明的。看来,邓副校长对记者的到来早有思想准备,开始就向记者表达自己坚强的改革决心。据他介绍,他已多次接待家长的来访和新闻媒体的采访,也有不少人到教室听课,了解情况。他说,新的教改试验肯定有不完善的地方,学校欢迎社会各界批评指导和监督。
 
    邓剑华说,2006年,他在一个杂志上看到山东省杜郎口中学有关教改的介绍文章,认为很好,学校几位校领导马上到这所学校进行了实地考察,在经过反复研究后,就在全校全面推行。他认为,改革的目的是让所有学生都学起来,让所有学生都快乐起来,而苏仙中学的现状是,三分之一的学生带着理想勤奋而执着地学习着,三分之一的学生无理想无动力无兴趣在学校混日子,三分之一的学生处于中间状态。从学校持续发展来看,三个三分之一都很重要,没有第一个三分之一就没有学校的教学成绩;没有第二个三分之一就没有学校的办学规模;没有第三个三分之一就没有学校的办学"钱"途。但是,我们许多老师没有认识到这一点,对后类学生的学习基本上是放弃。学生在校不学习,是学校最大的安全隐患,是教育最实质性的不公平,是学生终身无法挽回的损失,是家长最大的心伤,是教师的职业耻辱。
  
  邓十红是苏仙中学办公室主任,同时也是初一的语文教师。他认为,新课改是以解放学生的嘴为突破口的,教师满堂灌,学生的学习效率大概是50%,学生当老师,学生的学习效率可提高到80%。解放学生的嘴是解放所有的学生的嘴,而不是让几个成绩好的学生来替代老师,要把学生轮流讲和学生自由补充结合起来,让每个学生都有表现自己或暴露自己的机会。可以把每个人都训练成演说家,学生不敢讲,是因为以前讲得太少了;学生不会讲,也是因为学生以前讲得太少了。所以训练学生讲的胆量和技能,是老师至关重要的一项工作。
  
  据苏仙中学介绍,新的教改试验主要分为几种形式,即预习课、展示课、反馈课。除固定的小黑板外,各班自备了不少于6块的小黑板,扩音话筒,学生也必须准备粉笔,教案变为学案,老师讲课不超过10分钟,由学生独立听课变为小组群体讨论交流互助学习,变老师占据黑板为学生占据黑板,让学生变成了自学者、讨论者、展示者、讲解者、批改者、倾听者和欣赏者。
  
  但是,一些家长并不这样认为。一些家长对记者说,所谓的教学改革,将学校和教室变成了一个"放牛"的地方,学生可以在教室里自由走动,可以大声说话,这正好适合了一些成绩较差的学生的需求,这些成绩较差的学生本来就不想读书,现在可"合法"地自由讲话,"合法"地自由走动,开始时,当然会很积极,也会表现出极大的兴趣和热情,但是苦了成绩较好的学生,因为他们需要的是一个较安静的学习环境。
  
  记者在学校的安排下,特意到两个初一年级班听了二堂课。在一个正在上英语课的教室里,记者看到,原来的课桌秩序全部被打乱,全班被分成了"优胜组"、"卓越组"、"优良组"、"进步组"、"有待进步组"等。每个学生都要轮流带读单词,一个主讲学生拿着话筒一边在教室里来回走动,一边带着同学读单词。读完单词后,每个小组的同学都要轮流到自己组里的小黑板上写单词和做作业,而每个同学的课堂作业都由自己组里的同学批阅,并且自己举手通报自己的成绩。在教室里,如果不大声说话,根本无法听清楚,学生之间的交流也要贴着耳朵大声说才能听得清楚,整个课堂气氛非常活跃,老师基本上都是站在一旁观察。记者所在小组的学生对记者说,他们很满意这种方式。
  
  而另一个在上历史课的班里,气氛完全就不一样了。尽管老师在不停地引导学生讲解历史课的内容,但几个上课的学生都显得无所适从,气氛也基本上处于沉闷状态,还有几个学生一会儿伏在课桌上,一会儿做些其他的事,有点心不在焉。
 
  "百日维新"易,特立独行难
  
  据了解,苏仙中学现有44个教学班,2700多名学生,240多个教职工。苏仙中学是郴州市最好的初级中学之一,每年的升学率在全市都一直都处于前二位。去年冬天实施教改后,引起不少家长的广泛关注,纷纷到学校来听课,了解情况。有不少家长给市长打电话,赞成者有之,反对者有之,还有不少家长要求取消苏仙中学的教改试验,也有不少家长正酝酿转学计划。
  
  一位家长找到记者说,教学改革方向并没有错,错在不能这样急于求成,不能这样一下子在全校全面推行,可以先派遣老师到其他学校做较长时间的学习和考察,不能仅凭几个校领导考察学习几天后就如是全面地推行。教学改革特别是素质教育叫了这么多年,为什么长期推广不了,这说明我国长期以来的教育体制有他成功的一面,不能一下子全面放弃。这位家长特别强调,还是应试教育好,因为大环境是这样,苏仙中学一个学校这样搞,其他学校不搞,学生考不上重点高中怎么办?即使考上了高中,但高中还是按传统的教学方法,学生出现新的不适应怎么办?这样,学生的素质和能力没上去,教学质量和考试成绩却下来了,吃亏的还是这些学生和家长。
  
  一些家长说,教改试验应该因不同学科而异,如英语课就完全可以这样搞,而一些理科,如数学、物理等就不能如此,有些题目老师都一时搞不懂,学生怎么自己教自己?一些底子较差的学生,不管老师怎么教都教不懂,而让同学去教,就更不懂了,这样下去,教学大纲完成不了,教学成绩上不去,升学无望,害了家长和学生。现在,全社会都知道当前的教学方式应该改,但升学要考试,就业要考试,升职也要考试,考试成绩不好,一切都成枉然。
  
  一些家长希望新闻单位和市政府及有关部门强力干涉苏仙中学的教学改革,但又害怕暴露自己的名字,想投诉又不敢公开署名;想转学又怕引起新的不适应;理性上支持和赞同改革,但又怕自己的小孩吃眼前亏,不能适应目前大环境的需要。这些家长处于焦虑和矛盾之中,但又无可奈何。
  
  苏仙中学党支部书记江建生认为,教学改革是一个痛苦的过程,实验有成功也会失败,而家长都希望改革能成功,这种心情可以理解,由于学校的生源来自周边的10多个县市区和广东、深圳等地,这次教学改革学校承受了巨大的生源下降压力。他认为,这次改革也有不如人意的地方,教改推行前显得较匆忙,如果不在全校一下子大面积全面推行,如果先实验对比后,再在全校推广,效果可能要好些。
  
  邓剑华认为,这个学期与上学期相比,效果相对差一些,原因是多方面的,一是教改力度有所减少,二是老师认识的差异性和学生新鲜感已过,且家长的不理解等因素,都影响了效果。他说,本学期学校又增加了两项新措施,一是将最优秀的老师选为首席教师,二是每个月产生一名课改执行校长。学校希望全校老师群策群力,让每个老师都有施展才华的机会。
  
  为此,记者采访了本月的课改执行校长黄咏英,黄老师对这次教改充满信心,也表示高度的赞同。她认为,实行教改后,学校的学习气氛明显不同,老师将讲台让给学生,将黑板让给学生,让学生充分表现,使他们对学习产生了浓厚的兴趣。另一名女教师王某教的是英语,她认为,现在搞教育很难,搞教育改革更难,社会风气不好,学生调皮,教育体制陈旧,家长和社会对教师要求高,教师的劳动强度大,真有点心身疲惫的感觉。(刘文杰)
 


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