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中学校报对加强未成年人思想道德建设之管见
  发表日期:2008年12月1日  共浏览2821 次       编辑录入:admin
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来源:湖南中学校报联盟
 
黄勇军     彭建群
 
(常德市第六中学  湖南常德   415000)
 
    摘 要:中学校报作为学校的宣传喉舌,肩负着对未成年人思想道德教育的重任。在学习实践科学发展观,加快教育改革创新的新形势下,中学校报工作者要从抓问题、抓创新、抓特色三个方面入手,改进校报工作,发挥对加强未成年人思想道德建设的更大作用。
 
    关键词:中学校报 未成年人 思想道德建设
 
    实践证明,中学校报在校园文化建设中,发挥着举足轻重的作用。毋容置疑,中学校报作为学校的宣传喉舌,是学校教育的有机组成部分,肩负着加强和改进未成年人思想道德建设的重任。在当前学习实践科学发展观,解放思想,加快教育改革创新的形势下,中学校报工作者应运用好校报这个教育资源,使校报对加强未成年人思想道德建设发挥更大的作用。笔者根据多年的办报实践,提出了以下思路,供同行们商榷。
 
    一、在抓问题上求突破
 
    抓问题是校报宣传的一个特色。问题就是矛盾,是影响青少年思想道德建设的症结所在,是推进青少年思想道德建设的关键环节。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》中指出“在各种情绪因素的影响下,少数未成年人精神空虚,行为失范,有的甚至走上违法犯罪的歧途,新情况、新问题的出现,使未成年人思想道德建设面临一系列新课题。”作为反映学校教育工作的报纸,校报理所当然地要全神贯注地抓问题。抓问题校报才能保持教育机构的性质,对思想道德建设才能有切实的推动。抓问题,报纸宣传才能有所突破、有所建树,才能从根本上增强报纸的指导性可读性,并使二者融为一体。抓问题,也有利于把单纯表扬好人好事的搞件在版面上减少。抓问题当然也要从正面的角度抓,虽然也起表扬作用,但其目的不是为了单纯表扬某个班级或某项工作,而是通过对一个具体单位、一项具体工作、一个倾向性问题的报道,来阐述先进思想,提倡一种工作方法,使全校师生思想受到启迪,并通过联想,举一反三,指导班级或相关的工作。究竟抓什么问题呢?大致可以概括为以下四个方面。
第一、思想道德建设领域里的重大问题,比如,在传统道德教育中,通常只限于向学生传授一套固定的道德规范和纪律条文,学校衡量、评估一个学生是乎合乎道德规范,则主要看他是否接受并服从这些规章和条例。道德教育中占主导地位的方法有说服、榜样、行为训练、奖励和惩罚等,这些方法的共同特点在于通过肯定某些行为、否定另一些行为、使这种价值内化。使道德教育具体明确的规定性和必须服从的强制性,最终导致学生只需为封闭的、单一的规则负责,而无需对自己的行为负责。结果就出现了有些在教师面前助人为乐、诚实而被学校、教师公认为是“好的”、“诚实”的学生,竞同时也是在公共汽车上争抢座位,在考试中弄虚作假的学生。这正是强制的结果,显然,这种传统的道德教育方法,与现代以学生为主体的德育要求是相违背的,说明我们的德育观念需要调整。在开展学习胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”活动中,我们学校有一个班的学生通过学习讨论提出了创建无人监考班级的建议,得到了学校的重视和采纳,校报对此发过一篇《创无人监考班级,做诚信参考学生》的报道,对学生被允许自由探讨道德的合理性与否,并根据探究的结果选择自己的行为的德育方法进行了肯定和宣传,在全校和社会引起了强烈反响。得到了上级领导的肯定,省、市各媒体对此也进行了报道。
 
    第二、影响未成年人思想道德形成的新问题,随着市场经济的发展和社会的剧烈变革,出现了如:网瘾、单亲家庭、留守儿童、独生子女等新的问题,对未成年人思想道德形成产生了较大的影响,给学校德育工作带来了一些以前从未遇到过的新问题,也造成德育工作的难题。这些问题对于未成年人思想道德建设,既是挑战、也是机遇,在解决一个二个新问题的过程中,产生新思路、新的做法、新的经验,从而把学校未成年人思想道德建设不断提高到新的水平。对这些问题,只要敏锐的跟踪,就能抓住。如班主任王华波的《谈谈对“单亲家庭”学生的关爱和教育》,针对的就是学校和教师应当高度重视“单亲家庭”学生在思想品德、心理特征上的问题,用爱感化他们,有的放矢,采取有效的教育方法,帮助他们健康成长。他的经验,有很好的效果。再如:万方泉校长专稿《从一则案例看目前教育管理的缺失》针对的就是学校如何以人为本来处理德育管理中遇到的新问题,通过“以人为本”的观念,落实到实际工作中去,走出未成年人思想道德建设的新路。
 
    第三,学校德育日常工作亟需解决的老大难问题,在学校德育实际工作中形成了一些长期解决不了、解决不好、解决不彻底,对未成年人思想道德建设有很大影响的亟需解决的矛盾和问题,人们把这些叫做“老大难”问题。对于这些问题,大家都了解不少,关键是要寻找到解决的成功办法和经验。比如《雷锋和我们在一起》是针对学校每年3月5日开展学雷锋活动,所呈现的“雷锋三月来、四月走”的德育工作走过场的形式主义这个老大难问题。高一团总支开展“雷锋和我们在一起”活动,把开展学雷锋活动日常化、制度化的做法,使学雷锋活动在校园内变为学生《助人、乐已,自强不息》的自党行动。他们的做法是行之有效的,值得全校借鉴。再比如《违纪发生之后》一稿,针对的是学生“综合素质评价”这一老大难问题。这是一个班主任用实事求是的态度来看待处理学生违纪事件的做法,违纪归违纪,教训要总结汲取,进步归进步,有进步就要肯定,要用发展的眼光来看待学生,这个班主任实事求是地对待违纪学生的态度,解决了如何评价学生表现的一个老大难问题,起到了开展学生“综合素质评价”工作的指导作用。
 
    第四,对未成年人思想道德建设有重要影响的社会问题。举例来说:今年4月,当北京奥运火炬在巴黎传递时,极少数藏独分子采取极端手段、干扰、破坏圣火传递。国外一些媒体对此做了不公正的报道,事件引起了中国青年学生的愤怒,有国外的中国留学生举行了游行示威,国内的学生也纷纷准备效仿。我们针对这一问题,特约了学生座谈看法,并把有正确导向的稿件登在校报上。文章这样说道:我们必须从自身出发,以文明的姿态,理性的思维、宽容的心理出现在世界面前,无论是西方媒体对奥运圣火遇袭的不实报道,还是之前对藏独分子打砸、抢事件的扭曲报道,我们虽然愤怒,但应该明白:游行示威不是解决根本问题的办法,我们需要的是做好自己的工作,建设好和谐社会,我们要让全世界看到中国是一个民主、和谐的国家……稿件用理性的思考,化解了学生的过激情绪。对未成年人的思想有重大影响的社会问题很多,我们在抓问题的过程中,要给予足够的关注。
 
    二、在抓创新上见功力
 
    实践科学发展观,加大创新是改革发展的方向,也是中学校报工作通过创新加强未成年人思想道德建设的必然趋势。校报工作的创新主要在四个方面下功夫。
 
    一是全面提高中学校报工作者的综合素养。首先要提高思想素质修养。中学校报作为学校的宣传喉舌,肩负着以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人的重任是不言而喻的。指导老师要加强对学生记者的关注与指导,以便更好地把握宣传方向,贴近师生生活。组织小记者参加业余团校学习和组织开展读党报党刊活动,以帮助他们提高思想认识和觉悟;其次是加强业务培训,加大在办报工作中对作品的采写,编辑能力的培养,特别是小记者站在毎届新成员入站教育中,安排新闻采写,编辑等培训,邀请资深专家老师举办专题讲座,组织学生到新闻单位或兄弟学校学习交流和实践;再次,加强道德修养,正人先正己,办报人自身道德水准的提高,不仅有利于提高校报的影响力,而且对于推进广大学生整体道德建设,发挥积极的辐射作用。
 
    二是提高稿件质量。校报提供的新闻报道稿件是一种精神产品,这种精神产品对读者一定要有用,第一,要提供知识,第二,要提供信息,第三,要提供先进的思想。这三条起码要具备一条,最好是三条都具备,如果一条都不具备,读者就不会看你的报纸,这就失去了办报的意义。因此,我们写稿,编稿和办报不妨用这三条衡量一下,要为三条都具备而努力,至于那些一条都不具备的稿子,既不要写,也不要编,要将其从我们的报纸版面上彻底“扫地出门”。
 
    三是定期进行好作品评选,提倡记者编辑坚定不移地走超越自我的奋斗之路。抓创新,对从事校报工作者来说,就是自己超越自己。篇篇都能超越自己,用新的思路去选择报道新的客观事物。这样才能达到报纸的创新。
 
    四是以小记者站为信息中心,加强对读者的心理研究,及时进行信息反馈,不断改进校报的质量,让读者更加喜欢校报,达到扩大宣传的目的。
 
    三、在抓特色上出成果
 
    学校办学有特色,学校的某项工作有特色,那么校报在发挥对未成人思想道德建设的作用上也应该有特色,有特色才能出成果。突出校报宣传、教育的特色,笔者以为不妨从以下几个方面考虑和把握。
 
    (一)时代特色。现在很多稿件都有陈旧的感觉。标题也好,内容也好,同几年前,甚至十几年前在报纸上看到的没有多大变化,原因就是没有时代感。不抓时代特色,就不能打动人。比如前面提到的《创无人监考班级,做诚信参考学生》就有很鲜明的时代特色,虽然讲的都是教育学生,要遵守考试纪律这个老主题,但是它的针对性很有时代感。不脱离时代,才是最大的不脱离实际。脱离了时代,还有什么时代特点。
 
    (二)学生特色。就是读者群体特色,因为校报最大的读者是中学生,所以,校报的宣传,要多从中学生的视角展开,一定要抓住中学生的特点,多写发生在他们身边的事,身边的人,以其先进事迹、鲜明的个性,让他们晓知以理,动之以情,使校报中报道的人和事有亲近感、认同感,达到教育的目的。
 
    (三)学校特色。毎个学校有不同的办学特色,学校的历史沿革、教学特点、传统作风、办学条件等各不一样,校报一定要充分利用学校的教育资源,真实、客观地反映学校工作和师生的风貌,联系本校的实际,把学校的特点分析透,取长补短办出校报的个性来,扩大校报在师生中和社会上的影响。
 
    [参考文献]
 
    1、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见·北京人民出版社·2004·4·3
 
    2、檀传宝·论德育的功能【J】·《中国德育》·2008·9


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