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2011-2012年继续教育---培训方案
  发表日期:2011年10月28日  共浏览3958 次       编辑录入:wlw2010
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为进一步加强湖南省常德市中小学教师队伍建设,提高教师队伍整体素质,促进教育公平和教育均衡发展,全面、大幅度提高常德市中小学教师课堂教学能力和教师专业发展水平,结合常德市教师队伍现状,结合继教网网络远程培训平台技术优势及丰富的网络课程资源,特制订常德市2011年中小学教师全员网络远程培训实施方案。

一、目标任务  

紧密配合深入推进基础教育课程改革的要求,通过培训,帮助教师进一步提高学科知识水平、课堂教学能力及课堂管理水平,学习借鉴成功经验,促进教学观念和教学行为的转变,在教育教学实践活动中起辅导和示范作用。

二、培训对象及学科

(一)培训对象:湖南省常德市2011年中小学教师全员约10000人。

(二)培训学科:

小学:语文、数学、英语、品德、科学、音乐、体育、美术、

信息技术;

初中:语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、

音乐、体育、美术、信息技术;

高中:语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术;

三、培训内容

培训内容包括培训课程及研修活动两部分,共计160学时。

(一)课程学习

课程主要分为三部分:通识课程2门)、学科课程6门)、选修课程3门)

通识课程主要围绕教师心理健康及教师专业发展两个方面,提高全体教师的心理素质,树立现代教育观念,增强教师专业发展能力,逐步形成一支具有良好的心理素质、坚实的教育理论基础和实践能力的高素质的教师队伍,具体课程设置如下:

类别

序号

课程代码

课程名称

学时

通识

1

tln025a

中小学教师心理问题及其对策开发

20

2

tln023a

教师专业化与专业发展

20

学科课程主要围绕中小学课堂教学实际、案例点评和研究等方面,为教师的学习提供系统的学科教学理念、教学设计的策略以及实施方法,便于教师更好地将理论与实践紧密结合,更好地进行教育教学工作,具体课程设置如下:

高中学段:

学科

序号

课程代码

课程名称

学时

高中语文

1

 

高中语文选修模块教学研究

16

2

 

高中语文必修模块考评研究与教学对策

16

3

 

高中古代纪传类散文阅读教学研究

16

4

 

高中古代论辩类散文阅读教学研究

16

5

 

高中语文测试命题的理论与技术

16

6

 

高中语文总复习研究

16

高中数学

1

 

高中数学“函数的概念与性质”教学研究

16

2

 

高中数学“函数的应用”教学研究

16

3

 

高中数学“数列的基本问题”教学研究

16

4

 

高中数学“数列的综合问题”教学研究

16

5

 

高中数学“三角函数的概念、图像与性质”教学研究

16

6

 

高中数学“三角变换与解三角形”教学研究

16

高中英语

1

 

高中英语课堂教学中的合作学习

16

2

 

高中英语教学活动设计与实施

16

3

 

高中英语词汇教学

16

4

 

高中英语语法教学

16

5

 

高中英语阅读教学

16

6

 

高中英语写作教学

16

高中物理

1

 

新课程理念下的高中物理教学

16

2

 

高中物理总复习研究

16

3

 

高中物理“运动的描述”教学研究

16

4

 

高中物理“机械能和能源”教学研究

16

5

 

高中物理“电磁感应”教学研究

16

6

 

高中物理“交变电流与传感器”教学研究

16

高中化学

1

 

高中化学“化学与可持续发展”教学研究

16

2

 

高中化学“化学与健康”教学研究

16

3

 

高中化学“化学反应与能量”教学研究

16

4

 

高中化学“化学反应速率和化学平衡” 教学研究

16

5

 

高中化学“烃及其衍生物的性质与应用”教学研究 (上)

16

6

 

高中化学“烃及其衍生物的性质与应用”教学研究 (下)

16

高中生物

1

 

新课程理念下的高中生物教学

16

2

 

高中生物总复习研究

16

3

 

高中生物“遗传的分子基础”教学研究

16

4

 

高中生物“遗传的基本规律”教学研究

16

5

 

高中生物“动物生命活动的调节”教学研究

16

6

 

高中生物“植物的激素调节”教学研究

16

高中政治

1

 

高中思想政治“文化传承与创新”教学研究

16

2

 

高中思想政治“文化与民族精神”教学研究

16

3

 

高中思想政治“探索世界与追求真理”教学研究

16

4

 

高中思想政治“生活智慧与时代精神”教学研究

16

5

 

高中思想政治“为人民服务的政府”教学研究

16

6

 

高中思想政治“公民的政治生活”教学研究

16

高中历史

1

 

新课程理念下的高中历史教学

16

2

 

高中历史总复习研究

16

3

 

高中历史选修Ⅱ“西方民主思想”的教学研究

16

4

 

高中历史必修Ⅰ “欧美资产阶级代议制确立与发展”的教学研究

16

5

 

高中历史“古代中国政治制度”的教学研究

16

6

 

高中历史必修Ⅰ “古代希腊罗马的政治制度”的教学研究

16

高中地理

1

 

高中地理“地域文化对城市的影响”教学研究

16

2

 

高中地理“生产活动与地域联系”教学研究

16

3

 

高中地理“自然环境整体性与差异性”教学研究

16

4

 

高中地理“自然灾害与环境”教学研究

16

5

 

高中地理测试命题的理论与技术

16

6

 

高中地理总复习研究

16

高中音乐

1

 

高中音乐“鉴赏”教学研究——教学重点与教学模式

16

2

 

高中音乐“鉴赏”教学研究——科学评价促进学生发展

16

3

 

高中音乐“歌唱”教学研究——学习的意义与内容分析

16

4

 

高中音乐“歌唱”教学研究——提高演唱能力的策略

16

5

 

高中音乐“创作”教学研究——歌曲主题的写作

16

6

 

高中音乐“创作”教学研究——学生歌曲作品修改与歌曲创作成果展示

16

高中体育

1

 

高中体育“羽毛球”教学研究

16

2

 

高中体育“网球”教学研究

16

3

 

高中体育“健康教育”专题教学研究

16

4

 

高中体育“奥林匹克运动介绍”的教学研究

16

5

 

高中体育体操“支撑跳跃”教学研究

16

6

 

高中体育“游泳”教学研究

16

高中美术

1

 

高中“美术鉴赏”模块分析与教学实施建议

16

2

 

高中美术“现代媒体艺术”的教学研究

16

3

 

高中美术“设计”领域教学策略研究

16

4

 

高中美术“工艺”领域教学策略研究

16

5

 

高中美术“绘画”领域教学策略研究

16

6

 

高中美术“雕塑”领域教学研究

16

高中信息

技术

1

 

高中信息技术“人工智能初步”模块教学研究

16

2

 

高中信息技术“多媒体技术应用”教学组织与实施

16

3

 

高中信息技术教学环境的管理策略及方法

16

4

 

高中信息技术新课程实施策略

16

5

 

高中信息技术课堂教学组织与引导

16

6

 

高中信息技术新课程教学设计原则与方法

16

选修课程主要为各学科的专题讲座课程,分别针对不同的专题和方面由专家进行详细阐述,具体课程设置如下:

高中学段

学科

序号

课程代码

课程名称

学时

高中语文

1

tzt303a

高中语文1:高中语文课程改革的背景

8

2

tzt304a

高中语文2:高中语文课程改革的基本思路

8

3

tzt305a

高中语文3:关于高中语文课程的设计

8

4

tzt306a

高中语文4:高中语文必修课程的目标和教学实施

8

5

tzt307a

高中语文5:高中语文选修课程目标和教学实施

8

6

tzt308a

高中语文6:高中语文课程的评价问题

8

高中数学

1

tzt238a

高中数学1:高中数学课程标准的研制背景

8

2

tzt239a

高中数学2:高中数学的课程理念

8

3

tzt240a

高中数学3:高中数学的课程目标

8

4

tzt241a

高中数学4:高中数学的课程框架

8

5

tzt242a

高中数学5:必修课程与选修课程系列一、二课程内容概述

8

6

tzt243a

高中数学6:必修课程中教学内容的主要改革

8

高中英语

1

tzt293a

高中英语1:英语课程标准研制的背景

8

2

tzt294a

高中英语2:英语课程目标

8

3

tzt295a

高中英语3:对英语课程内容标准的认识和分析

8

4

tzt296a

高中英语4:高中英语课堂教学设计与组织实施(一)

8

5

tzt297a

高中英语5:高中英语课堂教学设计与组织实施(二)

8

6

tzt298a

高中英语6:关于课程评价(一)

8

高中物理

1

tzt261a

高中物理1:高中物理课程改革背景

8

2

tzt262a

高中物理2:高中物理课程的建设思路与课程理念

8

3

tzt263a

高中物理3:科学探究与教学方式的改革

8

4

tzt264a

高中物理4:高中物理课程内容标准

8

5

tzt265a

高中物理5:教材编写与课程资源开发

8

6

tzt266a

高中物理6:高中物理课程评价改革

8

高中化学

1

tzt206a

高中化学1:高中化学课程改革的背景

8

2

tzt207a

高中化学2:高中化学课程的设计思路

8

3

tzt208a

高中化学3:高中化学必修课

8

4

tzt209a

高中化学4:高中化学选修模块内容解析

8

5

tzt210a

高中化学5:高中化学课程中的科学探究

8

6

tzt211a

高中化学6:高中化学新课程的教学建议

8

高中生物

1

tzt229a

高中生物1:普通高中生物课程标准的研制基础和主要特点

8

2

tzt230a

高中生物2:高中生物课程的性质、任务和指导思想

8

3

tzt231a

高中生物3:高中生物课程的内容结构

8

4

tzt232a

高中生物4:必修模块的内容特点和教学要求

8

5

tzt233a

高中生物5:选修模块的内容特点和教学要求

8

6

tzt234a

高中生物6:漫谈高中课程标准的实施与教学方式的改革

8

高中历史

1

tzt215a

高中历史2:高中历史课程目标与历史教育功能

8

2

tzt216a

高中历史3:高中历史课程内容改革·必修模块《历史1》解读

8

3

tzt217a

高中历史4:高中历史课程内容改革·必修模块《历史2》解读

8

4

tzt218a

高中历史5:高中历史课程内容改革·必修模块《历史3》解读

8

5

tzt219a

高中历史6:高中历史课程内容改革·选修模块解读

8

6

tzt220a

高中历史7:新课程与高中学生的历史学习方式

8

高中地理

1

tzt196a

高中地理1:高中地理课程概论

8

2

tzt197a

高中地理2:高中地理课程的理念、结构、目标

8

3

tzt198a

高中地理3:“必修模块地理1”内容解析

8

4

tzt199a

高中地理4:“必修模块地理2”内容解析

8

5

tzt200a

高中地理5:“必修模块地理3”内容解析

8

6

tzt201a

高中地理6:选修模块“宇宙与地球”“海洋地理”内容解析

8

高中政治

1

txb018a

基于掌握知识和搜集信息的教学策略(高中)

8

2

txb019a

基于思维加工的教学策略(高中)

8

3

txb020a

基于研究性学习的教学策略(高中)

8

4

txb021a

基于情感体验的教学策略(高中)

8

5

txb022a

基于活动操作的教学策略(高中)

8

6

txb023a

基于综合实践的教学策略(高中)

8

高中音乐

1

tzt288a

高中音乐1:高中音乐课程标准研制的依据

8

2

tzt289a

高中音乐2:模块与学分

8

3

tzt290a

高中音乐3:内容标准透视(一)音乐鉴赏、歌唱、演奏

8

4

tzt291a

高中音乐4:内容标准透视(二)创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演

8

5

tzt292a

高中音乐5:高中音乐课程实施中的几个问题

8

6

txb018a

基于掌握知识和搜集信息的教学策略(高中)

8

高中美术

1

tzt224a

高中美术1:普通高中美术课程改革的背景

8

2

tzt225a

高中美术2:普通高中美术课程标准的性质、理念与目标

8

3

tzt226a

高中美术3:“美术鉴赏”“绘画·雕塑”寻绎

8

4

tzt227a

高中美术4:“设计·工艺”“书法·篆刻”“现代媒体技术”寻绎

8

5

tzt228a

高中美术5:普通高中美术课程的实施

8

6

txb018a

基于掌握知识和搜集信息的教学策略(高中)

8

高中体育

1

tzt251a

高中体育与健康1:为什么要进行体育课程改革

8

2

tzt252a

高中体育与健康2:体育与健康课程追求哪些基本理念

8

3

tzt253a

高中体育与健康3:体育与健康课程为什么要划分课程五个方面的具体目标和学习水平

8

4

tzt254a

高中体育与健康4:如何制定体育与健康课程的实施方案

8

5

tzt255a

高中体育与健康5:为什么要确定必修内容和加大运动技能学习的自主选择性

8

6

tzt256a

高中体育与健康6:如何改变学生的学习方式

8

高中信息技术

1

tzt267a

高中信息技术1:普通教育与视野中的技术及技术课程

8

2

tzt268a

高中信息技术2:信息技术课程设计的背景

8

3

tzt269a

高中信息技术3:信息技术课程理念与目标

8

4

tzt270a

高中信息技术4:信息技术课程结构与内容

8

5

tzt271a

高中信息技术5:信息技术课程的教学

8

6

tzt272a

高中信息技术6:信息技术课程的评价

8

(二)研修活动

1.培训课程研修

教师按照具体课程中的要求进行课程研修活动,通过研修活动践行所学课程内容,加深对课程知识内容的理解,从而转化为教师个人的实践经验。此研修活动由教师在具体的课程学习中以作业或主题研修成果等形式提交。

2.专题研修

辅导教师在培训过程中根据此次培训的目标设计若干个专题,分别组织教师开展研修活动。研修专题的确定由市级各学科专家团队确定发布,辅导教师在学科论坛板块中,组织学员参与研讨交流,并编制专题简报,提炼研修成果。

四、培训方式

以教师在线学习为主,采取集中辅导与远程培训相结合,远程学习与在岗研修相结合。

(一)在线学习

组织教师采取在线分散学习与在线集中学习相结合的方式,组织学员在线收看专家讲座、案例评析等视频课程,下载学习资源,进行在线交流研讨,参与专家辅导答疑、提交作业等。

(二)在岗研修

专家在学科论坛中发布相应的研修主题并公布研修过程要求,班级辅导教师和学员按照此要求开展相应的研修活动;

班级辅导教师也可独立组织班级研讨活动,发布本班级学员关注的主题,班级成员按照主题开展互动研修活动,相互交流教学经验,激发学员教学创新;

班级学员可以在自己的研修工作室内根据自身的需求开展研修活动,上传研修成果,并可邀请其他学员加入一起探讨交流。

(三)组班方式

采取班级化组织管理,组班方式按学科灵活组建班级,原则上按每班50-100人的标准进行组班,每班至少配备1名辅导教师。

(四)辅导方式

采取本地在线论坛答疑、线下集中研讨交流相结合的方式进行。在班级辅导教师的主持和指导下,学员在学科论坛中进行交流和专题讨论,本地线下集中研讨交流在班级辅导教师的组织和指导下开展。

(五)培训流程

学员课程学习:学员在线上或线下集中观看视频课程,学习课程资源,并按时完成作业。

研讨与交流:根据课程的学习内容和专家提出的问题以及教学实践中的困惑、问题、经验,班级辅导教师组织学员进行线上自主研讨与集中交流研讨。班级辅导教师要对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评,对讨论中反映出的突出问题和普遍性问题应及时归纳并向继教网专家反馈,以便专家组织辅导答疑。

作业批改与评荐:班级辅导教师负责督促本班学员按时完成作业,对作业进行批改及评荐。专家团队也要按照一定比例批改和评荐作业,遴选出优秀作业供学员交流分享。

组织研修活动:专家在论坛中针对课程发布研修主题,在班级辅导教师的协助下组织学员进行线上和线下相结合的研修活动。

培训评价考核:培训平台建立学员学习档案,对学员在线学习、在线研讨交流和作业完成等情况进行记录,为学员培训成绩的综合评定提供数据。班级辅导教师根据学员参与培训的总体情况,评定培训成绩,专家负责审核,对完成学业者颁发培训结业证书,对优秀者给予表彰奖励。

五、培训安排

本项目从201191-2012531,周期八个月。

具体安排如下:

培训阶段

培训时间

主要内容

准备与启动

阶段

2011815

2011831

培训者培训;

培训启动会;

网上培训预热。

培训实施阶段

201191

2012430

8个月)

进行在线课程学习与交流研讨活动;

完成相应作业和提交主题研修成果;

积极提出问题并参加专家辅导答疑。

研修实践阶段

201251

2012515

参训教师通过实际教学实践,回顾培训内容,通过研修工作室反思所教所学,促进教师教学行为的改变,提升教学水平。

评优总结阶段

201251

2012515

在线考试培训工作总结:召开培训总结大会,颁发培训结业证书;进行成果展示、表彰奖励;

培训评优活动:评选优秀学员、优秀辅导教师、优秀班主任、优秀管理员和优秀培训机构。

六、培训组织与管理

(一)组织管理保障

在湖南省常德市教育局统筹指导下,由“全国中小学教师继续教育网”(www.teacher.com.cn,以下简称“继教网”)承担本次远程培训的学科培训任务。提供课程资源、平台支持、专家团队、教学教务管理、咨询答疑等全方位培训服务。

为了确保远程培训的顺利实施,由继教网总编担任组长,统筹协调各方面的工作。并依托继教网在湖南设立的办事处,积极争取有关部门的支持,为当地教师培训机构做好全方位服务工作,确保远程培训各个环节落实到位。

(二)教学管理保障

继教网拥有一支经验丰富的课程开发和教学管理团队,在培训过程中能够根据培训具体情况采取相应措施保障培训的各个环节能够顺利实施。

1. 成立班级辅导教师团队

统一配备班级辅导教师,负责本班的学科作业批改及评荐,负责编制班级简报,组织本班的辅导答疑及学科教学活动;负责督促本班学员按时完成作业、积极参与论坛交流;班级辅导教师要对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评,收集并整理学员在学习过程中遇到的共性问题。

2.完善继教网专家团队

全国中小学教师继续教育网专家及专职教研员担任,负责专题培训课程的规划与设计,学科学习进度的安排,培训教学活动的组织与管理等任务。

3. 国内知名专家团队

全国中小学教师继续教育聘请国内知名的专家组成,根据需要,可采用远程专家讲座、远程实时视频答疑等形式,进行学科的专业指导和引领。

(三)平台支持保障

为保证项目顺利进行,为湖南省独立部署服务器,保证湖南省独享;培训期间提供实时监控服务,保证系统运行稳定;增加部署技术维护人员,层层落实,实时监控。提供专业系统的各层次技术培训,保证各角色顺利使用平台;完成培训工作制定专门的应急预案,对突发情况做到快速有效应对,在培训过程中对黑客、病毒攻击、停电、设备故障及其他突发情况等,能做到快速切换备用平台,确保培训的顺利实施。

(四)培训服务保障

由继教网呼叫中心提供培训全程的咨询支持服务,并保证服务的专业、及时、便捷。及时解决学员在培训过程中的各种问题,及时汇总了解学员情况,及时调整保证培训质量。

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