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鼓励也要讲方法
  发表日期:2012年1月10日  共浏览1563 次   出处:苑陵中学教师校本培训教材     编辑录入:zenglihua
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有一个故事是讲一个女孩迷上了小提琴,每晚在家拉个不停。家里人不堪这种“锯床腿”的干扰,每每向小姑娘求饶。女孩一气之下跑到一处幽静的树林,独自奏完一曲。突然听到一位老妇的赞许声。老人说:“我的耳朵聋了,什么也听不见,只是感觉到你拉得不错!”于是,女孩每天清晨来这里为老人拉琴。每奏完一曲,老人都连声赞许:“谢谢,拉得真不错!”终于,有一天,女孩的家人发现,女孩拉琴早已不是“锯床腿”了,惊问有什么名师指点。这时女孩才知道,树林中那位老妇是著名的器乐教授,而她的耳朵从未聋过。

这故事里的那位器乐教授无疑是深谙教育之法的。小女孩既然产生对小提琴强烈的兴趣,而且还能坚持不懈地苦练,大人们唯一该做的便是鼓励和指点,绝不能,哪怕是无意地伤害践踏他们的自新心和自信心。小女孩的家里人显然是不懂这一点的。

是的,我们的教育家常提倡的是:在小孩子的成长时期,大人们给予更多的当是鼓励和引导,而不是厌烦和贬斥。

然而,事情有时并非那么简单,鼓励也需要也需要讲求方式方法,也需要有个度。

同样有一个故事,是讲的两个孩子同时开始作画,一个孩子的母亲给她的孩子一叠纸,一捆笔和一面墙壁。母亲告诉她的孩子说:“你的每一张画都要贴在墙上,让所有来我们家的客人看,客人们会说我的儿子了不起。第二个孩子的母亲给孩子一叠纸工,一捆笔和一个纸篓。母亲对她的孩子说:你的每一张画都扔到这个纸篓里,无论你自己觉得它好还是不好,记住,最好的永远是下一幅。

三年后,第一孩子举办了画展,一墙的画,色彩鲜亮,构图完整,人人称赞。三十年后,人们对第一个孩子的画已不感兴趣,第二个孩子的画却横空出世,震惊了世人。

孩子的心智毕竟是稚嫩的,大人们若是过头,他们很容易满足。要让孩子有更大的造化,我们就应思考怎样让他们永无止境地追求下去。

无论孩子最终是否成就非凡,追求的过程常常胜过追求的结果。在这个故事中,第二个母亲的母亲应该说比第一个孩子的母亲高明许多。



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