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信息技术与板书
  发表日期:2012年12月26日  共浏览2321 次      作者:郑金洲  编辑录入:denxue_1
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信息技术的广泛运用,已经使课堂教学的状态产生了很大变化。教学中运用多媒体,使用信息技术,已成为许多教师的家常便饭。也正因如此,有的课堂上,板书已经销声匿迹了,我们看到的是眼花缭乱的多媒体展示,而黑板上,空空如也,一个字也没出现。

这样的课堂虽然数量不多,但在我的听课经历中确实遇到过。这就衍生了一个问题:是不是确实不需要板书?我们不能说,所有课堂都不能离开板书,都需要使用板书,但绝大多数课堂是需要板书的,是需要教师将板书作为重要的教学手段的。

信息技术改进了我们教学的方式,既可以呈现大量的知识信息,也可以展示丰富多彩的画面,甚至有的老师虽然有了PPT也可以借助电脑的手写功能,直接用多媒体显示自己书写的文字。但,这是否意味着可以替代板书?信息技术手段与板书是相互替代的关系吗?在讲课时

其实,有许多内容是信息技术手段所不能呈现的,有许多功能是信息技术手段所不能达到的,两者更多地是互补关系而不是替代关系。

比如,课堂上学生随机出现的答案,教师灵光一闪出现的念头,学生之间产生分歧和争议,这些内容,是教师事先没有想到的,是多媒体手段即时无法生成的,而通过板书可以将其呈现出来。

比如,教学总是围绕一定的重点难点展开的,虽然多媒体也可以将这些重点难点呈现出来,但电脑的页面总是有限的,总是需要不断翻页表现一些新内容的。如果以板书的形式将相关重点难点书写出来,学生在整堂课都可以看到,也可以加深对这些问题的理解。

比如,展现教学的整体架构,体现本节课知识点与知识点之间的联系,是教师所关心同时也是学生巩固知识、形成对知识整体认识所需要的。多媒体虽然在一定程度上也可以展示,但没有了板书,没有了教学内容循序呈现的过程,学生对其认识就会受到一定影响。

此外,板书还有一个功用,那就是对学生潜移默化的影响。我们的学生在电脑使用中,已越来越与文字书写拉开了距离。教师板书的书写,可以强化学生的书写意识,增进学生书写愿望,逐渐在使用电脑的过程中,将书写作为重要的思想表达方式。



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